De acuerdo al modelo "ATRIO", dentro de las fortalezas de Jose Luis encontramos que es dinámico, proactivo, extrovertido y propositivo, Cualidades y Actitudes que lo llevan a ser un estudiante y persona agradable a los demás sin tomar en cuenta el problema por el que viene atravesando en su país de origen. Las necesidades de aprendizaje de José Luis basado en el modelo ATRIO se tomará en cuenta las relaciones interpersonales, fomentando el respeto hacia los demás, demostrando colaboración y cooperación por parte de El con sus compañeros y hacia El dentro del salón de clases. El trabajo en equipo promoverá un clima agradable y dinámico apoyando al aprendizaje sostenible.
El objetivo de este tema es debilitar la empatía y fomentar la solidaridad y sensibilidad de los compañeros de clases de José Luis mediante el aprendizaje de costumbres y diversidad en países de América del Sur. De ésta forma, aprendemos de la cultura y experiencias vividas que tuvo José Luis en Venezuela, fomentando la curiosidad de sus compañeros en conocer el dialecto o modismos, su comida, sus lugares turísticos de ese país analizándolo con el nuestro. Así mismo, logrando de inclusión de José Luis en el grupo tornando un clima afectivo, solidario, empático con un enfoque emocional.
Dado que José Luis y su familia tuvieron que dejar su país (Venezuela) por la situación que estaba atravesando y la falta de empatía por parte de sus compañeros en un país extraño, la interacción en grupo dentro del salón de clases y José Luis con su personalidad dinámica y extrovertida, podrá compartir sus experiencias en un ambiente solidario, afectivo y activo son sus compañeros. Su proceso de enseñanza-aprendizaje se tornará de forma cálida, relevante perdurable y significativa.
Como actividad de grupo trabajaremos con el tema:
"Costumbres y Diversidad de los países de América del Sur"
Traje típico: Vestimenta de los países de América del Sur.
Costumbres: Hablar de sus costumbres, dialecto, modismos; e inclusive un poco de historia.
Comida típica: Hablar de los platos típicos de acuerdo a sus regiones en cada país.
Folklore: Hablar de su folklore, danzas o bailes propios del país a exponer.
Cabe indicar que todas las actividades serán realizadas por José Luís con un grupo de compañeros.
Traje típico: Vestimenta de los países de América del Sur.
Costumbres: Hablar de sus costumbres, dialecto, modismos; e inclusive un poco de historia.
Comida típica: Hablar de los platos típicos de acuerdo a sus regiones en cada país.
Folklore: Hablar de su folklore, danzas o bailes propios del país a exponer.
Cabe indicar que todas las actividades serán realizadas por José Luís con un grupo de compañeros.
El modelo de evaluación para todo el grupo incluido José Luis es la evaluación del aprendizaje es decir, que permite a los estudiantes demostrar lo que saben y el docente determina su logro alcanzado.
Estos pasos y niveles de intervención me ayudan a comprender, fomentar y complementar el currículo nacional de acuerdo a las necesidades y capacidades de aprendizaje de cada uno de los estudiantes estando asociada o no a la discapacidad, reflexionando, planificando, profundizando contenidos, utilizando estrategias y tomando decisiones para facilitar el aprendizaje de todos.
